鄢薪佑：深耕教学管理创新书写育人奋进篇章

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近年来，盘州市第二中学在教学管理与教学质量提升领域实现多项突破，这一成绩的取得离不开分管教学与教研工作的副校长鄢薪佑的深耕与创新。自2024年履新以来，他以教育初心为引领，以务实创新为抓手，在短短一年内推动学校教学管理机制重构、教研氛围优化、教学质量跃升，展现出新时代教育工作者的责任与担当。

自2014年9月在盘州市第二中学担任化学教师以来，鄢薪佑在多年的教学生涯中积累了丰富的教学经验，更以“课堂＋课余”的全时段陪伴，成为学生成长路上的引路人。

“鄢老师在课下对我们帮助也很大，会经常关注我们的问题，并给出建议和帮助。”学生柴德媛的话语，道出了鄢薪佑对学生的用心——课堂上传道授业，课余时答疑解惑，用耐心与细心守护每一位学生的成长。

2024年担任分管教学与教研工作的副校长后，鄢薪佑迅速进入角色，聚焦教学管理的“精细化”与“系统化”两大核心。他主导修订7项教学管理制度，创新建立“三表三查”常规管理机制——通过课程表、作息表、值日表的科学编排，以及教案查、课堂查、作业查的全过程监督，实现教学各环节的规范可控。在此基础上，他提炼实施“一二三四五”育人体系：以“一个目标”为导向，“二个规划”为蓝图，“三个保障”为支撑，“四个抓手”为路径，“五个方案”为落地举措，构建起从目标设定到考核激励的完整闭环，为教学质量提升奠定坚实基础。

“他管理能力强、专业基本功扎实，理念先进且善于听取老师心声，在他的带领下，我们工作很踏实。”教师代操的评价，印证了鄢薪佑在管理中的专业与温度。

鄢薪佑始终将教师视为学校发展的核心力量。他构建“校内讲座＋校外进修”多元培训体系，要求外出进修教师严格执行“返校分享”机制，让优质培训资源辐射更多教师。同时，他深入推进“青蓝工程”，通过师徒结对助力青年教师快速成长；针对学科发展不均衡问题，牵头制定专项帮扶计划，调配骨干教师加强薄弱学科教研指导，推动学科均衡发展。

在他的推动下，学校教研氛围日益浓厚，2024年以来省市级课题立项达11项。2025年高考中，学校高分段人数、特控线上线率、本科上线率均实现历史性突破，教学与教研“双提升”的成效获得师生广泛认可。

面对教研深度不足、管理信息化滞后等挑战，鄢薪佑提出以“加、减、乘、除”四则运算为纲领的发展思路：“加”强课程建设，“减”化冗余流程，“乘”以机制改革效能，“除”去发展短板。“下一步，我将总结经验、优化规划，持续推进特色育人体系建设，严格执行‘三表三查’机制，依托盘州教研一体化平台，融合‘常态＋任务’教研模式，为学校高质量发展提供保障。”他在谈及未来规划时坚定地说。

从一线教师到教学管理者，鄢薪佑始终以“育人”为初心，用创新与实干书写着教育答卷。在他的引领下，盘州市第二中学正朝着更高质量的教育目标稳步迈进。

（盘州市融媒体中心记者　吴加浪　谢吉文　实习生　张雅仪报道）

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