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发布机构		发文日期	2024年11月12日
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标题	一所村级幼儿园的成长与蜕变——兴乐幼儿园创建成为市级示范幼儿园

一所村级幼儿园的成长与蜕变——兴乐幼儿园创建成为市级示范幼儿园

盘州市石桥镇兴乐幼儿园作为一所村级幼儿园，自2020年10月开园以来，犹如破茧之蝶，在乡村学前教育的广阔天空中翩翩起舞，绽放出绚丽夺目的光芒。

多方助力，夯实成长基础。兴乐幼儿园自开园至今，在园所环境打造和硬件设施改善方面持续投入资金180万元，使得户外游戏环境焕然一新，室内设施设备也得到极大改善，为幼儿成长提供了良好的条件。2024年1月，兴乐幼儿园被六盘水市教育局评定为市级示范幼儿园，这份成绩的背后，凝聚着全体教职工的辛勤汗水与不懈努力，更是对自主游戏精神的深刻践行。

在“申示”的征程中，兴乐幼儿园夯实基础，稳扎稳打，以党建工作为引领，以园本教研为抓手，以儿童发展为根本，以市级示范创建为重点，不断调整工作思路。通过“三赋三提升”，细化常规管理，夯实保教基础；以“常规”为主导，全力提升保教工作质量。同时，聚焦自主游戏实践问题，抓实园本教研，持续优化幼儿园保教质量。

文化赋“魂”，提升园所内涵。党建引领，业务融合。自开园以来，兴乐幼儿园始终把“以党建引领业务”的工作原则落实到教育教学常规中，并结合幼儿园得天独厚的自然环境与自主游戏理念，确立了“拥抱‘自然’，孕育孩子的无限可能”的办园宗旨，“兴”自然之天性，“乐”本真之童年的办园目标，大力倡导“自然”育人，育“自然”人的办园理念。

秉承“在生活中发现、游戏中学习、反思中成长”的课程理念，兴乐幼儿园积极探索以“生成活动+预设活动”为课程实施路径的架构，落实“慧创造、乐交往、悦劳动、爱运动、趣游戏、爱家乡”的课程目标，坚持在自主游戏实践中实施五育融合教育，积极探索自主游戏理念下保教质量提升的园本化研究。

五育并举，启蒙童心。在自主游戏实践中，兴乐幼儿园常态化推进实施“五育”教育。将幼儿品德教育巧妙融入各项活动，注重培养幼儿良好行为习惯。每周一国旗下讲话、唱国歌，班级党建文化墙建设、讲红色故事、阅读红色绘本、观看红色电影、绘画红色故事等活动，如点点繁星，启蒙着孩子们的童心；值日生、劳动实践、社会实践、感恩教育、生命教育等活动，似缕缕阳光，激发着孩子们的童真；传统节日、民间游戏、运动会、童心向党系列活动，像阵阵微风，浸润着孩子们的心灵。

聚焦课程，提升质量。深化幼儿园课程改革是促进乡镇幼儿园保教质量均衡发展的关键。作为一所乡村幼儿园，课程建设曾是兴乐幼儿园面临的难题。然而，在六盘水市、盘州市教研指导责任区的引领辐射下，兴乐幼儿园积极探索构建幼儿园课程的实施路径，幼儿园的课程样态从最初的单一、预设活动，逐步向班级项目活动转变。

在实施过程中，教师们把各年龄段的核心经验与核心素养融入班级生成的项目活动中，让课程逐渐“活”起来。同时，在践行自主游戏精神的过程中，通过对游戏活动的观察唤醒教师的课程意识，促使教师将指导聚焦于幼儿的活动过程，深入分析幼儿行为背后的原因，挖掘幼儿学习结果中蕴含的教育价值。就这样，兴乐幼儿园在稳步推进自主游戏的过程中，立足儿童本位，扎实推进课程实施。

环境赋“根”，提升保教质量。环境是幼儿园的隐性课程。为了支持儿童自主游戏，兴乐幼儿园结合自身得天独厚的自然条件，以不同类型游戏活动的需求为出发点，精心创设了与儿童学习相适应的户外室内游戏环境，通过优化游戏环境支持幼儿的自主学习。

大型操场满足儿童多样化运动需求；种植园供幼儿探索自然奥秘；沙水区、户外建构区、生活坊、坡地、涂鸦、索道区、平衡区等，让幼儿在开放的游戏环境中与自然亲密接触，勇敢参与挑战活动，培养幼儿大胆、自信的学习品质。

优化游戏材料，激发学习兴趣。通过开展“户外游戏材料”主题教研活动，兴乐幼儿园确定了以低结构、可移动、可组合、多种类、多数量、多层次、玩法多样的材料为主的投放原则。绳子、报纸、轮胎、木块、油桶、砖块、不同长度的 PVC 管、垫子、竹子、木板等材料，注重粗放和精细的搭配，极大地激发了幼儿的学习兴趣。

优化游戏形式，关注整体发展。从教师预设的游戏转变为幼儿自由、自主地进行游戏。在这个过程中，幼儿的表征水平、语言表达、计划操作、合作沟通等能力得到了显著发展和提升。幼儿在与材料的互动过程中不断探索、调整、尝试、实践，用自己的方式解决着一个又一个游戏问题，获得了宝贵的学习品质发展。

丰富多元的游戏环境，将课程目标隐含其中，支持孩子主动学习与探索。孩子们积极参与幼儿园的各项活动，乐于想象和创造，大胆探索与发现，能用多种表征方式表达自己的感受与想法。

教师赋“能”，提升师幼共进。兴乐幼儿园通过研讨不断优化幼儿一日作息安排，整合碎片化生活活动时间，减少无效过渡环节，灵活调整游戏时间。例如游戏区域轮换周期为4周，教师可根据幼儿游戏情况自行调整；室内外游戏材料互通，只要游戏结束后幼儿能将材料归位即可。

园所还定期围绕自主游戏精神开展专题培训，组织教师学习相关书籍，带领教师去凯里、贵阳先行试点园观摩学习。教师通过观看幼儿游戏视频说游戏、开展游戏案例推进周交流分享、每月撰写观察记录分析幼儿游戏故事等方式，理解幼儿游戏行为背后的原因，聚焦问题进行研讨。通过理论学习、实践反思、集中研讨、专家引领和入园指导等学习途径，教师的专业能力不断提升，逐步实现从游戏的主导向游戏的观察者、支持者，儿童发展的助推者转变。

两年来，兴乐幼儿园成绩斐然，培养了市级名园长1人、市级骨干教师2名、市级先进教育工作者1名、市级安全稳定先进个人1名、市级优秀食品安全员1名。2022年，2名教师参加盘州市幼儿教师技能大赛荣获二等奖；2023年，2名教师参加盘州市社会领域优质课评选荣获二等奖；多名教师的游戏案例在市县比赛中获奖。

赋能幼儿，助力深度学习。园所落实幼儿游戏常态化，教师为幼儿提供时间、空间、材料，将游戏的决定权最大限度地还给幼儿。从游戏前的准备到游戏中教师的分工，全力支持幼儿的游戏，同时重视幼儿游戏计划、游戏故事、游戏回顾、一对一交流、游戏分享等活动环节，以游戏故事墙“发现问题、分析问题、解决问题”为切入口，架构基于自主游戏中引发生成的班级项目活动。

展望未来，砥砺前行。未来，兴乐幼儿园将依托《幼儿园保育教育评估指南》，继续优化课程实施，探索追随课程的环境支持策略，抓实园本教研，进一步提升教师观察、评价幼儿的能力。聚焦儿童的兴趣学习发展需求，架构自主游戏中引发生成的班级项目活动，支持幼儿的深度学习，发挥好安吉游戏试点园、市级示范幼儿园的引领、辐射作用，力争向更优质的幼儿园迈进。

兴乐幼儿园的发展和成长，为盘州市乡村学前教育树立了良好榜样。在未来的日子里，相信兴乐幼儿园能继续秉持自主游戏精神，不断创新，为乡村孩子们创造更加美好的童年，为盘州市学前教育事业的蓬勃发展添砖加瓦。

撰稿：盘州市教育局办公室丁圣

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