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发布机构		发文日期	2024年11月26日
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标题	盘州市教育局开展“社会情感学习”项目送课送教活动，助力学生全面发展

盘州市教育局开展“社会情感学习”项目送课送教活动，助力学生全面发展

为深入贯彻贵州省“社会情感学习”项目办《2022-2025周期项目工作方案》，积极落实2024年7月贵州省社会情感学习与学校管理改进项目推进会精神，盘州市教育局于2024年11月19日至20日组织开展了“教育部——联合国儿童基金会‘社会情感学习’项目”送课送教活动。此次活动由盘州市刘官街道中心小学承办，盘州市17所初中和小学“社会情感学习”项目校的60余名教育工作者参与。

▲ 开幕式上盘州市教育局教师工作科科长李妤作要求

活动开幕式上，盘州市教育局教师工作科科长李妤对该项目的推进情况进行了全面总结。她指出，社会情感学习是教育本质的内在要求，更是契合当下教育现实需求的关键所在。本次送课送教活动，是全面提升教师教学能力、有力促进学生社会情感能力茁壮成长的重要契机。李妤对项目学校提出明确要求，强调各学校要在思想上达成高度共识，积极践行项目理念，勇于先试先行，发挥示范引领作用；在送课过程中要注重效率与质量，持续提升自我专业素养，在交流互动中共同成长，碰撞出思想的火花。

▲ 盘州市刘官街道中心小学校长陶玲作经验汇报

开幕式结束后，盘州市刘官街道中心小学校长陶玲带领与会人员参观了学校在社会情感学习支持性氛围建设方面所取得的成果，并作了经验汇报。随后，“教育部——联合国儿童基金会‘社会情感学习’项目”省级专家、盘州市第十四小学副校长何昆莲带来了《基于“社会情感主题”构思和开展有效课堂教学的策略》讲座，为社会情感学习课的教学指明了清晰的方向，着重强调教师务必正确管理自身情绪，以此为基础逐步培养学生的社会情感能力，助力学生塑造积极向上的情绪和健康健全的人格。

▲ 盘州市第十四小学副校长何昆莲作讲座

课例展示环节精彩纷呈。盘州市第一小学张翠莲老师执教的四年级《感受失去》率先拉开序幕。张老师巧妙地以学生的生活事例为切入点，自然引出主题，引领孩子们深切感受“失去”的情感体验。通过生动的故事体验活动，循序渐进地引导学生学会正确面对“失去”，有效提升了学生的情绪管理能力。

▲ 盘州市第一小学张翠莲老师执教《感受失去》

紧接着，盘州市第四小学许振新老师的《感受失去》同样精彩绝伦。许老师迅速将学生的情感引入课堂情境之中，随后采用体验“失去”、分享故事、直面“失去”等丰富多样的体验方式，丝丝入扣地引导学生树立正确面对“失去”的态度，显著提高了学生对这一问题的认知水平。

▲ 盘州市第四小学许振新老师执教《感受失去》

盘州市第七小学潘海娟老师的《喜欢我自己》别出心裁。通过热身活动巧妙地释放学生情感，借助多样的体验活动，让学生在积极参与中深度挖掘自身优点，成功构建正确的自我认知，进而学会喜欢自己，有力引导学生树立正确的人际交往认知观念。

▲ 盘州市第七小学潘海娟老师执教《喜欢我自己》

盘州市第三小学陆强老师为全体教师呈上《怎样提升社会情感能力——认识自己》专题讲座。陆老师凭借丰富详实的案例、生动形象的讲解以及趣味盎然的互动活动，巧妙引导老师们深入思考自我认知在教育教学过程中的核心重要性。

▲ 盘州市第三小学陆强老师作《怎样提升社会情感能力——认识自己》专题讲座

盘州市第三小学龙胜雨老师的《三思而后行》独具匠心。通过情绪传递热身活动，巧妙引导学生初步体验各类情绪，借助生活情景剧引发学生深入思考愤怒的后果。通过对短期结果和长期结果的细致对比分析，使学生深刻认识到生气对身体的严重危害，从而有效引导学生领悟情绪管理的关键意义。

▲ 盘州市第三小学龙胜雨老师执教《三思而后行》

盘州市盘关镇盘江小学陈盼老师的《团队合作》创意十足。利用构建金字塔的游戏，让学生亲身感受合作的力量，引导学生深入总结游戏体验，精准提炼出“合作、团结”等关键词，极大地激发了学生们的团队精神。不仅让学生深刻认识到合作的重要性，还悉心教会他们在实际操作中优化合作策略的有效方法。

▲ 盘州市盘关镇盘江小学陈盼老师执教《团队合作》

盘州市第五小学曹丹花老师的《管理我的情绪》生动有趣。通过充满趣味的热身活动给予学生直观的情感体验，充分释放学生情感，借助游戏体验和故事分享，引发学生深入思考情绪对身心健康的深远影响，通过小组合作总结反思出管理情绪的有效方法，学生的情绪管理能力得到切实有效的提升。

▲ 盘州市第五小学曹丹花老师《管理我的情绪》课堂教学现场

盘州市第九小学吴引奇老师在《原谅》主题中，幽默风趣的教学风格令人眼前一亮。吴老师巧妙引导学生迅速融入情感课堂，通过正话反做的游戏自然引出原谅主题，让学生通过观看视频并结合自身经历充分认识到自我原谅和原谅他人情感的重要性。

▲ 盘州市第九小学吴引奇老师执教《原谅》

盘州市双凤镇板桥小学陆朝丽老师在《常见的欺负》深入浅出点明主题。围绕生动鲜活的案例进行详细讲解，帮助同学们清晰辨别矛盾和欺负的本质区别，对直接欺负和间接欺负形成正确的界定认知。让学生深刻明白欺负别人会给对方造成身体和心理的双重伤害，有效增强学生的自我保护意识，激发学生勇敢向欺负行为说“不”的勇气。

▲ 盘州市双凤镇板桥小学陆朝丽老师执教《常见的欺负》

盘州市刘官街道宝霞山小学林选英老师的《坚持自己的想法》主题课趣味盎然。通过有趣的热身活动，引导学生初步判断自己的想法，借助精彩的辩论及亲身经历的故事，鼓励学生大胆说出自己的想法，并耐心引导学生学会坚持自己的信念。

▲ 盘州市刘官街道宝霞山小学林选英老师执教《坚持自己的想法》

盘州市刘官街道中心小学杨瑾凤老师的《为梦想而努力》激情澎湃。通过大梦想家手势舞的精彩表演迅速将学生引入追寻梦想的主题情境，通过创设逐梦登机情境，引导学生由体验到观察再到探究，层层递进、环环相扣的教学方式，助力学生逐步构筑起属于自己的梦想蓝图。

▲ 盘州市刘官街道中心小学杨瑾凤老师执教《为梦想而努力》

课后，何昆莲、张翠连、张华丹等老师分别对10节课进行了专业点评。从达成社会情感学习有效教学路径的四个关键环节：热身活动（唤醒）、主题导航（联系）、探究体验（体验）、总结反思（反思）进行了深入细致的剖析讲解。在充分肯定授课教师优点的同时，也精准指出不足之处，并提出极具建设性的改进意见。特别强调社会情感学习（SEL）项目重点在于探究与体验环节，教师需紧密结合学生实际情况创设适宜的教学情境。

▲ 课堂点评现场

在总结会上，何昆莲对10节课给予了高度肯定，充分认可了社会情感学习项目在盘州的快速推进以及各项目学校的重视程度。盘州市社会情感学习项目负责人张祥云对下一步社会情感学习工作进行了详细安排部署。李妤作总结发言，她着重强调要将社会情感学习深度融入校园生活的方方面面，持续提升学生的情绪调节能力，全力发展学生的综合素质和核心能力，为实现“高质量教育”注入强大动力，精心培育有温度、有情怀的新时代学生。此次送课送教活动的成功举办，为盘州市学校社会情感学习教育注入了新的活力与智慧，有望在未来为学生的健康成长和全面发展奠定更加坚实的基础。

供稿：盘州市刘官街道中心小学

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